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石家庄人民医学高等专科学校适应社会需求能力评估自评报告
发布时间:2016年10月30日  发布人:系统管理员  来源:   点击数:
    我校创办于1992年,当时办学层次包括中专、3+2大专和自考。2009年经教育部批准升格为石家庄人民医学高等专科学校,开始面向全国招收全日制统招三年制大专学生。目前学校总资产3.99亿元,净资产2.53亿元,教学仪器设备总值3786万元。学校占地面积293亩,校舍总建筑面积13.1万平方米,其中教学科研、行政及辅助用房7.07万平方米,学生公寓和其他设施6.1万平方米。馆藏印本图书54.5万册,电子图书6571GB。现有专任教师556人,其中高级职称140人,占25.2%,研究生学历教师137人,占24.6%;临床带教兼职老师214人。目前在校三年制大专生7497人。
    多年来学校一直坚持培养高素质技能型人才,实行“学历+职业技能证书”双证书制度,坚持“一条主线、两项强化、三个突出、四种能力”的全新培养模式:即以培养技能应用型人才为主线,强化学生的英语水平和计算机应用能力,突出岗位针对性、行业适应性、专业特色性,培养学生的动手能力、协作能力、创新能力和创业能力。
    我校是河北省教育厅授予的首批“依法诚信办学学校”,教育厅年度办学情况检查“优秀”学校,教育部发展研究中心批准建立的美国奖学金联盟“国际护理教育基地”,河北省人力资源与社会保障厅批准建立的“国家职业技能鉴定所”,“中央财政支持的口腔实训基地”。近年来,我校投入巨资新建了附属医院——圣禄嘉妇产医院,大幅提升了学校的教学、实训、科研和人才培养水平。在全省临床技能考核比赛中,我校连续取得“优秀”成绩;全省辅导员技能大赛中荣获二、三等奖;学校多年来先后获得“非师范类毕业生就业工作先进单位”“全省人事代理先进单位”“石家庄市共青团工作先进单位”“全省安全管理先进单位”“餐饮卫生管理先进单位”“消防安全达标单位”“环境卫生先进单位”等荣誉。近五年,有30多个班集体、团支部被授予省市先进单位称号,近1000名学生获省市先进、国家奖学金和励志奖学金。
一、学校办学基础能力分析
(一)年生均财政拨款水平
    我校为国家教育部批准的全日制民办院校,无财政拨款,所有支出均来自投资人投资和学费收入。
(二)生均教学仪器设备值
    学校非常重视教学条件建设,每年投入大量经费用于购置教学仪器设备,力求持续改善教学条件。目前学校教学仪器设备总值为3786万元,生均5019元,并且不断呈现快速上升的趋势。
(三)生均教学及辅助、行政办公用房面积
    为满足师生工作、学习及生活需要,学校进一步提升了教学楼、实验楼、图书馆、办公楼、学生公寓等场地的综合利用率,目前学校用于教学科研及辅助、行政办公用房面积7.07万平方米,生均9.38平方米。
(四)信息化教学条件
    学校重视信息化教学条件的建设,近年来建设了教务教学管理系统、网络课程教学系统、财务管理系统等信息化平台,建设有公共机房、专业机房、多媒体教室、信息化阅览室等信息化教学场地。拥有计算机821台,每百名学生拥有计算机14台,接入互联网出口宽带100Mbps,校园网主干宽带最高达1000Mbps,教学楼、学生公寓、食堂、办公楼、实验楼等区域覆盖有无线网络,基本实现了建设数字化校园的目标。
(五)生均校内实践教学工位数
    学校重视实验实训条件建设,各专业均建设有校内实验实训室。学校建有校内实训中心13个,包括电教中心、儿科实训中心、妇产科实训中心、护理实训中心、计算机实训中心、检验实训中心、解剖实验室、口腔实训中心、外科实训中心、形态技能实训中心、药学实训中心、中医实训中心、影像实训中心,涵盖护理、口腔医学、临床医学、中医、医学检验技术、药学、基础医学等专业的56个实验室、实训室,总面积17200平方米,教学科研仪器设备总值3786万元,可满足上述专业的实验实训教学;建有1所附属医院,可以满足护理、临床医学、中医、药学、助产、医学检验技术、医学影像技术、卫生信息管理等专业的实验实训教学;2013年由中央财政拨款360万元支持建设的“中央财政支持口腔实训基地”在我校落成,提升了我校的口腔实训水平;形态机能实验中心建有国内先进的电子显微互动实验室,可以满足病理、组胚等形态学实验的开展。各专业实验实践教学学时全部占到总学时的一半以上,实践课开出率达到100%,上述实验实训中心能够满足我校培养高素质技能型专门人才实践教学的需要。校内实践教学基地具有实践教学工位数8400个,生均实践教学工位数1.12个。
(六)师生比
    目前学校现有专任教师556人,其中具有博士学位的1人,硕士学位的136人,占专任教师的24.6%;具有副高级以上职称的140人,占专任教师的25.2%;“双师型”教师138人,占专任教师的24.8%,师资队伍实力较强,年龄、职称、学历结构较合理。目前我校共有在校三年制大专生7497人,生师比为13.5:1。
(七)“双师型”教师比例
    学校现有“双师型”教师138人,占专任教师的24.8%。学校制定了兼职教师选聘管理办法,从合作医院和社会上选择职业道德高尚、临床经验丰富的中级及以上专业技术人员兼职任教。现聘请兼职教师214人在教学医院实习带教,其中副主任医师53人,占27.77%,主任医师19人,占8.88%,教学效果得到学生的充分肯定。我校已拥有了一支专兼职结合的“双师型”教师团队,校外兼职教师以承担实践课为主,专兼职教师团队能满足教学需要。
二、学校专业发展能力分析
(一)课程开设结构
    “十二五”期间,学校不断深化教学改革,人才培养工作成效显著。一是优化人才培养方案,深化人才培养模式改革,全面修订人才培养方案,重点突出了知识、能力、素质协调发展的原则,实践性原则和特色培养的原则。二是继续加强并完善“3+1”考试模式,深化教学及考试管理模式改革,促进学生学习的自主性和主动性。三是强化实践技能的培养要求,同时加大大学英语、计算机文化基础、公共体育等课程的改革。通过深化教育教学改革,构建了人才培养的“通识教育、专业教育”两大平台。我校加大了以专业技能培养为目标的新的人才培养模式改革的力度,全面推进了素质教育和创新创业教育,坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展,更加注重能力培养和素质提升,着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力,提升学生的身心素质、思想素质和文化素质,全面推进素质教育。
围绕新的人才培养方案的修订,在课程体系的优化中整合并丰富了课程资源。全年共开设了89门课程,其中A类课程(理论知识型课程)、B类课程(理论实践型课程)和C类课程(实践型课程)的课程门数分别为17门、69门和3门,占比分别为19.1%、77.5%和3.4%,有效地强化了学生专业技能和实践能力的培养。课程建设和教材建设取得可喜成绩,学校已建成《基础护理技术实训》《人体解剖学》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等3门校级精品课,拟申报省级精品课。
(二)年生均校外实训基地实习时间
    学校各专业均建立有稳定的校外实习实训教学基地。目前学校拥有校外实习实训教学基地共123个,形成了涵盖军队、地方,分布于省、市、县、乡的多极实习实训网络。校外实习实训教学基地的食宿、交通、师资及教学条件良好,学生实习经费有保障,完全能满足学生认识实习、生产实习、顶岗实习的教学需要。校外实习实训教学基地平均每年接待学生2043人次,基地使用时间累计达612900天,年生均校外实训基地实习实训时间81.8天。
(三)企业订单学生所占比例
    我校的助产专业一直与企业合作培养订单式人才,每年为圣禄嘉妇产医院等企业培养订单学生人数平均80人左右,占全校当年毕业学生人数的3%左右。
(四)年支付企业兼职教师课酬
    学校比较重视外聘兼职教师队伍建设,制定有外聘兼职教师管理办法,对企业行业兼职教师到校授课的相关要求和待遇作了明确规定。目前聘有来自合作医院和社会上选择职业道德高尚、临床经验丰富的中级及以上专业技术人员的兼职教师214人,每年聘请兼职教师到校进行实践性课程的教学,为外聘教师发放课时酬金约160余万元。近三年来,年均支付实习医院实习费约397万元。
(五)企业提供的校内实践教学设备值
    近年来,学校已经与9家医院和企业签订了校企、校院全面合作协议,涉及学生的顶岗实习、订单培养、优先就业,以及教育教学改革、教材开发、课程开发、互相培训挂职、科研合作等诸多方面。目前收到校企合作单位提供的实践教学仪器设备值共33万元。
(六)专业点学生分布
    学校设有临床医学、护理、助产、口腔医学、中医学、医学检验技术、医学影像技术、药学、卫生信息管理等9个专业,其中护理、口腔医学专业为学校主干专业和特色专业,也是省级骨干建设专业。学生人数超过1000人的专业分别有护理专业、口腔专业、临床专业,学生人数在1000人以下的专业有中医学、检验专业、药药学专业、医学检验技术专业、医学影像技术专业、卫生信息管理专业。临床医学、口腔医学、中医学、护理、助产、医学检验技术、医学影像技术、药学专业的学生数及所占当年录取学生总数的比例分别为774(30.3%)、730(28.6%)、209(8.2%)、509(19.9%)、64(2.5%)、104(4.1%)、120(4.7%)、43(1.7%)。
(七)专业与当地产业匹配度
    石家庄市作为我国医药行业的强市,拥有华北制药、石药集团、以岭药业、神威药业等众多国内外知名的制药企业;拥有各级各类医院上百家;拥有各类养老机构数十家;拥有各级各类药房数百家。在学校设置的专业中,与医药服务行业对接的专业有9个,占现有专业总数的100%,表明学校的专业布局与石家庄市医疗行业结构的需求相吻合。其中,与各级各类医院相对接的专业有临床医学、护理、口腔医学、中医学、医学检验技术、医学影像技术、药学、卫生信息管理、助产等专业,在校学生7497人,占在校学生总数的100%;与妇产医院、妇幼保健院相对接的专业有助产专业、护理专业、临床医学、医学检验技术、医学影像技术、药学、中医学、卫生信息管理等专业,在校学生5010人,占在校学生总数的66.8%;与中医院、中医诊所等中医药相关产业相对接的专业主要有中医学,在校学生520人,占在校学生总数的7.0%;与口腔医院、口腔诊所相对接的专业有口腔医学专业,在校学生2285人,占在校学生总数的30.5%。
三、学校社会服务能力分析
(一)招生计划完成质量
    学校以人才培养的高质量吸引考生,实事求是发布招生简章,杜绝虚假宣传,实行阳光招生。三年来招生规模在稳定中上升,2014年招生2417人,按省专科提档线录取,报到率88.95%,在校生4697人;2015年招生2903人,文、理科录取分数线分别高出省专科提档线44分、55分,录取最高分数为省内490分,省外497分,报到率90.59%,在校生 5262人;2016年招生3221人,文、理科录取分数线分别高出省专科提档线79分、19分,录取最高分数为省内459分,省外488分,报到率89.1%,在校生7497人。较好的生源素质为专业人才培养打下良好基础。
(二)毕业生职业资格证书获取率
    各专业在制定人才培养方案的过程中推行“双证书”制度,即学生完成学业获得毕业证书的同时鼓励学生获取相关职业资格证书。通过推行“双证书”制度,提高了学生获取专业技能认证的积极性。学校建有国家职业技能鉴定所,具备对育婴员、养老护理员、营养配餐员、保健按摩师、保健刮痧师、口腔修复工等6种职业的鉴定资格,并设有英语应用能力、计算机等级、医护英语等考试考点。学校利用这些有利条件,大力推进“双证”教育,建立了与专业培养目标相匹配的职业资格鉴定制度,开展校内技能培训考核,鼓励学生在取得毕业证书的同时,获取1-2个或多个职业资格和专业等级证书,为就业创造有利条件。三年来,毕业生“双证”“多证”获得率达到80%以上。
(三)直接就业率
    学校高度重视毕业生就业工作,成立了领导小组,设置了专职机构,从新生入学开始,就把职业生涯教育和创业就业能力培养贯穿始终。学校于每年4月在校园举办大型就业“双选会”,到会用人单位超过百家;积极向合作医院推荐学生随岗就业;带领毕业生参加省、市人才市场组织的招聘会;充分利用校园网、高校毕业生预就业平台等网络终端,广泛收集与发布就业信息,进行就业咨询指导,拓宽就业渠道。2014年毕业1561人,当年就业率为83%;2015年毕业1256人,当年就业率为93%;2016年毕业生2004人,首次就业率80%。用人单位对我校毕业生满意率达到95%以上。
(四)毕业生就业去向
    学校高度重视毕业生就业工作,成立了领导小组,设置了专职机构,从新生入学开始,就把职业生涯教育和创业就业能力培养贯穿始终。学校于每年4月在校园举办大型就业“双选会”,到会用人单位超过百家;积极向合作医院推荐学生随岗就业;带领毕业生参加省、市人才市场组织的招聘会;充分利用校园网、高校毕业生预就业平台等网络终端,广泛收集与发布就业信息,进行就业咨询指导,拓宽就业渠道。2014年毕业1561人,当年就业率为83%;2015年毕业1256人,当年就业率为93%,2016年毕业生2004人,首次就业率80%。
截止到今年7月,我校已累计向社会输送专科毕业生6985名,其中很多人成为农村乡镇、城市社区医疗机构的骨干,为缓解基层群众缺医少药和看病贵、看病难问题做出了应有贡献。我校重点支援培养的746名甘肃省籍毕业生,大部分被聘为乡镇医院在编医护人员,为改善西部地区医疗卫生条件充实了专业人才。
(五)政府购买服务到款额
    2013年由中央财政拨款360万元支持建设的“国家口腔实训基地”在我校落成。目前,口腔实训基地装备齐全,利用率高,在实践教学中发挥了较好作用。
(六)技术服务到款额
    我校为民办院校,所申报课题均为自筹经费课题,科研能力、发明专利能力偏弱,故尚无科研技术服务收入。
四、学校发展的方向和规划
    在适应社会需求能力建设方面,学校存在的主要问题表现在“双师”教师队伍的建设相对不足、学校的职业技能培养与医疗行业的发展需求尚存在较大的差距、学校服务社会的能力较为欠缺等。基于此,学校将继续坚持“以转型求生存,以特色谋发展”的发展思路,全面推动转型发展,加强学校适应社会需求能力的建设。
(一)深入推进教师转型,全力构建“双师”素质师资队伍
   针对当前我校师资队伍结构方面存在的问题,我校将认真落实转型发展“双师”素质师资队伍构建工程,启动教师队伍结构整体优化行动计划、教师队伍实践能力提升行动计划、教师业绩考核改革行动计划。进一步完善“双师”教师建设方面的制度和措施,积极引进医疗行业及企业的技术骨干担任兼职教师,不断加强“双师”师资队伍的建设,力争到2020年,学校专任教师中具有“双师”素质的教师比例达到70%以上。
(二)进一步优化专业课程体系,大力提升学生的职业能力和素养,进一步提高“双证书”获取率
    进一步探索并完善专业人才培养模式,构建职业素质教育平台和职业技能教育平台的课程结构体系,大力加强实践教学;积极开展各类专业技能或专业知识竞赛,提高学生的专业技能;继续推行“双证书”制度,争取全面实现学历证书与职业资格证书对接,提高学生“双证书”的获取率,到2020年,毕业生“双证书”获取率达到90%以上;不断创新实习形式,进一步强化实习过程管理,提高学生的理论联系实际能力和实践动手能力,为今后的医疗实践工作奠定良好的基础。
(三)积极对接地方需求,大力彰显服务社会的功能
    按照国家及教育部“十三五”规划纲要,学校将主动融入国家和“京津冀一体化”发展的战略需求,积极适应以“京津冀一体化”为重点的区域发展需要,大力推进“质量立校、科研兴校、人才强校”战略,加强人才培养、科技创新和专业建设与“京津冀一体化”背景下经济社会发展需求的深度结合,不断提升我校的社会化服务能力。努力将我校的口腔专业、护理专业、临床专业、中医学等优势专业的建设与地方重点产业进行深入衔接,争取承担一定数量的政府购买服务项目、纵向科研项目、横向技术服务项目和各类培训项目,使我校服务地方基础教育的优势更加突出、服务地方重点产业的能力得到加强、服务地方人文教育的特色更加彰显。
根据高等职业院校适应社会需求能力评估数据平台数据分析,我校在办学基础能力、师资队伍建设、专业人才培养、学生发展以及社会服务能力等方面能较好地适应社会需求,为石家庄市、京津冀、西部地区乃至全国的经济社会发展与医疗行业的进步提供必要的支持。
    评估最终认为:我校适应社会需求的能力较强,所设置的专业能培养出更多的高素质专业技术技能型人才,能较好地为石家庄市、京津冀、西部地区乃至全国的经济社会发展与医疗行业的进步提供必要的支持。


石家庄人民医学高等专科学校
二O一六年十月二十八日
 
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